Caricatura de Maestra Amarilys Germán

Caricatura de Maestra Amarilys Germán
Educa, Dinamiza y Crea.

martes, 27 de octubre de 2015

Artículo de opinión: La vida en una rueda

“Vive para que otros se enorgullezcan,
Sensibilízate para que otros te comprendan,
Respeta para que otros vivan y crezcan”

 





Amarilys Germán de Tejeda, M.A
Catedrática Universitaria:
UAPA, UTESA, ISFODOSU, PUCCM.
                                             detejedagermanamarilys@gmail.com



Hace un tiempo sufrí la más grande de las penas, que un ser humano pueda sentir,  perdí a mi  amado padre,   todo porque a un adolescente de 13 años se le ocurrió “Jugar a la Vida en una Rueda”  al practicar el muy de moda y  peligroso deporte de  “calibrar en un motor en una vía pública ” el mismo consiste en levantar un motor en una goma y realizar algunas piruetas mientras se conduce este medio de trasporte, la impactante y amarga   noticia la recibí cuando me disponía a regresar a  Santiago de los 30 Caballeros del congreso educativo que cada año organiza el Instituto Latinoamericano de Liderazgo Organizacional (ILALE).

Entre llantos y lágrimas  recordé, como desde niña me ensenó  mi honorable padre de 64 años  que la edad era un indicador para saber qué cosas podías hacer y cuáles no, cuáles eran las consecuencias de  asumir responsabilidades de adultos y a jugar a ser  héroe,  y pensé ¿Será que a ese chico no le enseñaron eso? ¿Cómo se le ocurre hacer tal cosa?

Pero también entendí, que si un padre de familia pone en las manos de un niño un celular de 8, mil o 10 mil pesos solo por consentirlo y tranquilizarlo o para que lo deje en paz mientras ellos se divierten,que otro aparato no les ceder n .                        aemaspensar en un niño de entre 9 y 12 años con un pagina social  sin medir las consecuencias ni pensar que es más fácil, poner tres XXX en Google o  introducir como mínimo 8 dígitos en el email,  ¿Por qué pretender entonces que no es posible que  un niño en la edad de la infancia intermedia  o adolescente no se le deje andar en medios de trasporte a corta edad?.

Hago el comentario porque observo  como en la actualidad, estos patrones de enseñanza se han diversificado, hasta el punto que se ha cambiado “El  quiero hacer,  por el debo hacer” los procesos paulatinos por el aceleramiento y ritmo  rápido de querer que todo suceda ya”. Pero esto no es todo,  no nos  extraña ver como los padres y madres  han cambiado el dar un buen ejemplo, consejo y  el dialogo por  un medio de trasporte, electrónico, o tecnológico.

Como hija dolida, educadora consiente,  futura madre y miembro de una comunidad, considero se debe prestar mayor atención a este aspecto desde el hogar, y trabajar más en los planteles educativos  lo que  todos conocemos como la  “Educación Vial”  ya que este tipo de educación, asegura  que se eviten situaciones penosas de muertes según lo establece el MINERD en una rueda de presa  llevada a cabo el pasado  22 de junio  2015,  donde manifestó que “Una de las razones de que haya tantas muertes por accidentes de tránsito es que no se toman decisiones, pues se está educando para resolver problemas y no para prevenirlo, ya que “cuando se toman decisiones correctas se evitan los problemas”, y por esa razón hay que cambiar el enfoque de la educación, en materia vial.”

Es preocupante  saber que  República Dominicana ocupa el segundo lugar en mortandad en accidentes de tránsito, actualmente andamos en  una tasa de 41,7 por cada 100,000 habitantes, solo superado por Niue, una isla de 262 km² situada en el sur del océano Pacífico, cuya cifra es de 68,3 muertes por cada 100,000 habitantes.

    El año pasado se produjeron en el país 2 mil 164  muertes  por  accidentes  de tránsito, de los cuales un 85 por ciento fue de motociclistas, dijo Alberto Díaz, director del Programa de Reducción de la Mortalidad por Accidente de Tránsito (PREMAT).

Sólo durante el periodo del 2011-2013 la cifra de víctimas por accidentes de tránsito en todo el país, entre fallecidos y heridos, fue de 17,884 en 12,797 accidentes. El experto Mario Holguín, presidente de la Fundación Red de la Dignidad (Fundared, estimó que el país perdió en ese periodo US$4,090 millones.¿y que ahora también que aceptemos  la práctica de calibrar motores en plena comunidad o ciudad?  Aún sabiendo que esta práctica ya se  haya  constituido en un juego o pasatiempo cotidiano, que cobra a diario  vidas inocentes,  y ha dejado de ser  un sano deporte.  


Por esa razón hay que cambiar el enfoque de la educación, en materia vial, no se solo desde la escuela como se pretende sino desde el hogar orientando al niño y  joven.   Me preocupa tanto este aspecto por la sencilla razón de que los padres y madres de hoy en día se están dejando influenciar por  la moda de dejar  conducir motores a alta velocidad y calibrarlos solo una rueda. 

En nuestra comunidad de Santiago Oeste en lo que lleva de año, se han registrado decenas de accidentes, donde muchos han perdido la vida y otros han quedado mutilados o discapacitados de por vida como el lamentable caso de mi  ejemplar padre  Modesto Antonio Germán, quien también era un chofer moderado y quien ya no está conmigo para disfrutar junto a mí de mis éxitos futuros, quien no verá a su comunidad en la que vivió por 22 años convertirse en municipio.


Al pasar los días, la gracia y fortaleza  de  Dios  han sido mi aliento,  mis profundas heridas han ido sanando, el perdón   ha sido mi herramienta fundamental, y solo me resta  recordarle y aconsejarle    a nuestros chicos Oestianos que “ Calibrar no es un asunto de diversión, moda o de promoción de los Motores Super Gato” es una vida ajena  la que está en juego, incluso la tuya propia, porque así como dice en la biblia  proverbios 20:   que el que “Escucha el consejo y acepta la corrección, para que seas sabio el resto de tus días”.


Congreso CICITED
















viernes, 23 de octubre de 2015

Reflexión : Ser ESTUDIANTE es:








Mi sobrino Josthin Manuel Germán


Ser ESTUDIANTE es:  

Esforzarte para ser mejor en la vida personal y profesional,
Superarte para escalar nuevos peldaños, 
Trasferir conocimientos a otros que lo necesitan,
Universalizarte en el idioma del conocimiento,
Dinamizarte para ser emprendedor y poner en marcha tus propios proyectos,
Igualarte con otros que lograron la meta,
Actualizarte creativa y  tecnológicamente 
Romper las  barreras del analfabetismo.


Con empeño,  lograrás eso y más.


Facilitadora: Amarilys Germán, M.A

martes, 25 de agosto de 2015

Artículo de opinión: Crear es comunicar


 CREAR ES COMUNICAR!

En mi opinión crear es comunicar y cuándo hacemos referencia a una hay que considerar la otra, estudiando la relación que hay entre ambas descubrí que la comunicación y la creatividad  están íntimamente relacionadas, puesto que la creatividad aplicada a la comunicación se convierte en una modalidad muy importante en ámbito educativoya que   la  misma se pone al   servicio de la creatividad para permitir comunicar lo producido y creado, es más un creador de ideas, proyectos   o de manualidades,  debe ser un comunicador por excelencia, ya que  el mismo también comunica con su estilo de enseñar, estética y originalidad.

Un ejemplo para aterrizar lo que expongo en el párrafo anterior es que, cuando  tengo una idea y le doy forma pero no puedo llevarla a cabo,  necesito colaboración y ayuda, de alguna manera estoy  tengo que comunicar mi idea y lo más difícil  a veces es encontrar a quien me escuche y me quiera ayudar, es decir  Creatividad más  Comunicación  son complementaria una de la otra.
        La creatividad puede considerarse como una herramienta comunicativa, pues su finalidad no radica en la expresión misma, también tiene una intencionalidad de compartirla, que sea entendible y que transmita no solamente datos informativos, más bien, se busca generar un intercambio de sensaciones y emociones, este es el sentido comunicativo de la creatividad; esa es la interacción entre el creador y espectador, entre la fuente y receptor.

        En conclusión, el sentido pragmático de la creatividad, es la utilidad que representa el  seamos creativos, porque nos creó un  Dios  diverso en idiomas, culturas, razas, entres otras características que definen a los seres humanos. Una de mis frases favoritas es que: "Comunicamos mejor y de una manera más rápida y efectiva lo que queremos cuando lo hacemos con creatividad", es importante que desarrollemos estas habilidades especialmente  como maestros de educación Inicial. Para que  esto ocurra eficientemente  se requiere de tenacidad, persistencia, audacia y capacidad de decisión a través de una actitud pro activa, ya que  uno debe estar auto motivado,  y tener una visión positiva de nuestras capacidades artísticas, ya sean genéticas o adquiridas, para experimentar y comunicar nuestro inminente talento creador.

domingo, 23 de agosto de 2015

Articulo de opinión: La ruta que me lleva al buen vivir en comunidad




Amarilys Germán, M.A

Catedrática Universitaria UASD,UAPA,UTESA.

Maestra Acompañante ISFODOSU.


 “Se vive mejor  cuando se traza un camino,
aquel que lleva al buen  vivir en comunidad”

.




           Las comunidades, urbanas o rurales,  usan valores  como una forma ingeniosa y creativa de sobrevivencia y de aprender a convivir entre los miembros que la conforman. Dichos valores están determinados por la educación, la cultura, y la religión. Por otro lado se reflejan las influencias de los antivalores engendrados en las conductas y actitudes que desafían la seguridad y estabilidad social e institucional.


 En términos filosóficos se plantea que “el ser nunca deja de ser”, éste planteamiento nos hace pensar que los valores nunca dejan de ser, que siempre están presentes, por lo tanto existen y existirán. Se apliquen o no, desde el hogar, la escuela, la comunidad; es decir que “no se están perdiendo” como suele uno escuchar en conversaciones familiares y coloquios entre amigos.
Ellos, los valores, existen para  generar comportamientos dignos, modelar conductas sociales,  y generar  rutinas de  actividades  recreativas, deportivas, sociales,   beneficiando  la sana convencía del individuo y  de la vida cotidiana en la comunidad.

Al evaluar el  aspecto social de la vida comunitaria, el  rol y la conducta que asumimos en el entorno que nos movemos,  aprendemos a  reflexionar sobre lo delicado y complejo que resulta dejarnos dirigir  por autoridades, pero es hora de que  nos hagamos conscientes  y partícipes de la importancia de este aspecto, además de saber  cómo y cuándo se ve  afectada   una comunidad que enmarcada en el plano del desarrollo, el equilibrio y la auto-sostenibilidad, busca el bien colectivo y no individual.

De seguro grandes metas se logran,  cuando se pretende que en una población, se apliquen reglas y obligaciones, se distinga, se valore, se eduque,  se expanda y se organice, provocando acciones   buenas y no  las malascon el objetivo de respetar y cuidar al prójimo como lo expresó el propio Jesús en la Santa Biblia.

Me identifico mucho con la frase de la poeta venezolana., Mary Carmen Archoa ¨Solemos hablar de valores, de respeto a nuestros mayores, a la madre tierra, solemos hablar de ser ejemplos de bien y de ser solidarios: Ya no hablemos… Seamos”.    


Pudiéramos profundizar en  estos valores como ¨ La ruta que lleva al buen  vivir  en comunidad  a los miembros de la misma”, ya  que son un conjunto de  ideales, principios, convicciones, fundamentos y  propuestas  que servirán  para trazarnos primero a nosotros mismos y luego a los demás  el camino del bienestar común que  nos ayudarán de manera armónica a educarnos  para comprender y   apoyar los  proyectos que se plantean en una comunidad.

El proyecto municipal Santiago Oeste es un ejemplo vivo de lo expuesto en líneas anteriores porque busca que todos los habitantes de sus sectores y comarcas encuentren en el  las siguientes cualidades y valores:


La ruta a seguir es:


La ruta a seguir es:


Seguridad, servicio
Acción y entusiasmo
Novedades culturales
Trabajo en equipo
Interés en cuidar y preservar el medio ambiente 
Articulación institucional  
Generación  de empleo  
Orden vial 

Deligencia en los servicios
Empeño por el emprendurismo

Libertad de 

Oportunidades y mejoría  de desarrollo  
Servicios soterrados  

Transparencia
Respetar las autoridades
Espacio para la recreación y la convivencia
Igualdad social 
Nobles ideales
T
A

Comunidad creciente y futurista de cultura 

Ambiente sano
Bien común 
A
L
Libre de delincuencia
Estreñar la mano amiga
Responsabilidad ciudadana
Organización  para la solución de necesidades









Estos indicadores claves que se trasmiten a través del  acróstico  y  trazarán la ruta que permitirá que Santiago " la Ciudad Corazón" de a conocer  las capacidades, los valores, talentos y sueños  que posee nuestra gente.


Amarilys Germán de Tejeda, M.A
Catedrática Universitaria:
UAPA, UTESA, ISFODOSU, PUCCM




jueves, 5 de marzo de 2015

Taller : Importancia de las Intervenciones Pedagógicas en la Producción de Cuentos Infantiles

https://www.youtube.com/watch?v=o8W3eRe1Xk4https://www.youtube.com/watch?v=o8W3eRe1Xk4

El arte uapiano genera sonrisas en los niños y niñas del CEGES


Por la facilitadora:
Amarilys Germán de Tejeda, M.A
Catedrática Universitaria:
UAPA, UTESA, ISFODOSU, PUCCM


Es un proyecto de reciclaje, diseñado  por la facilitadora Amarilys Germán La Escuela de Educación de la UAPA en coordinación con la Vicerrectoría Administrativa y Académica, la escuela de Educación y los participantes de la asignatura de EDU 336 Educación Artística el cual lleva por nombre: “El arte Uapiano genera sonrisas en los niños y los niñas del preescolar del Colegio de Estudios Generales y de Servicios (CEGES)”. 

Este surge como una iniciativa ecológica que busca atender necesidades estéticas y recreativas en el área de expresión corporal y de juegos(patio) del preescolar. Con la puesta en marcha del mismo, los lugares mencionados tomaron vida y colorido, aportando al sano desarrollo de los infantes, con mensajes gráficos, motivos de las normas de cortesía. Se integran los elementos de la naturaleza. La práctica se propone dinamizar el espacio de juego o socialización, y usar el método de proyecto, la técnica del reciclaje y del principio de aprender a hacer, como herramientas importantes para que los y las participantes pongan en bandeja sus experiencias y vivencias pedagógicas adquiridas a partir de orientaciones didácticas y metodológicas. 


La experiencia innovadora, se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y por competencia, que permitió que cada participante “Aprendiera haciendo y trabajara en equipo”. Esto se logró en un alto porcentaje al producir de manera autónoma, ideas creativas, materiales y actividades creativos. El proyecto, además de las participantes de la materia Educación Artística, contribuyó a integrar a los beneficiarios del proyecto: niños, niñas, madres, dirección académica, docentes del preescolar CEGES, personal académico y administrativo de la directiva de la UAPA.

Uno de los logros más significativos del proyecto es que captó actitudes positivas frente a las necesidades encontradas, contribuyendo al cuidado del ambiente de manera más consciente al ,recolectar recursos del medio y reciclarlos. Cada uno de los actores mostró empoderamiento sobre la elaboración de manualidades con distintos materiales del medio, lo cual puso a la orden del proyecto la innovación e imaginación, perfeccionando así las destrezas motoras finas. En otro orden, se elevó el valor a las artes plásticas como una herramienta pedagógica que agregó pasión, seguridad, entusiasmo y sobre todo amor al proyecto logrando los propósitos propuestos por el equipo:

• Fortalecer el proceso de formación teórico –práctico de las participantes mediante la participación activa en diferentes vivencias y experiencias pedagógicas, donde puedan a través del principio de aprender a hacer, desarrollar competencias creativas artísticas e innovadoras. 

• Propiciar escenarios de recreación, necesarios para el sano desempeño de las necesidades estéticas y psicomotoras infantiles, donde los niños y las niñas puedan desarrollar su capacidad creativa, y el sentido del compañerismo y respeto. 

• Despertar el gusto e interés por el reciclaje y el cuidado a los recursos naturales y el medio ambiente. Con este proyecto la Universidad Abierta Adultos, UAPA, se convierte en luz y ejemplo a seguir por otras instituciones locales e internacionales.






domingo, 1 de marzo de 2015

Artículo de opinión: El poder de la educación en el desarrollo de las comunidades



 EL PODER DE LA  EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO DE LAS COMUNIDADES
¡Nacer es  vivir, educar es  convivir!




Hablar de una comunidad que goce  en su totalidad de individuos educados en pleno siglo XXI, es uno de los desafíos más  enormes que  una nación  debe enfrentar, y es que la educación tiene la capacidad de trasformar y propiciar el cambio  en cada líder comunitario, padre de familia, madre de casa, estudiante, comerciante, en fin  en todos los integrantes de la misma.

Cuando evaluamos la situación actual al respecto,en las diversas comunidades de nuestro país, notamos como se está haciendo presente la falta de indicadores educativos en la conducta de los ciudadanos,  observamos como la  delincuencia, la falta de equidad, de paciencia,  de  convivencia, la contaminación ambiental y las , personas indigentes, entre otros indicativos, están arropando el desarrollo  cultural, socio económico y ecológico.

Cuando lo que buscamos verdaderamente,  es que los ciudadanos de una comunidad   posean  una gran moralidad y espiritualidad  que les permita  amar, identificarse  y  tener un sentido de pertenencia  con su comunidades, que sean éticos, solidarios,  responsables, consientes,  respetuosos, autónomos, emprendedores, disciplinados y portavoz de la justicia social .

 ¿Puede entonces la Educación Comunitaria  Influir en el fomento de estos valores y deberes?

La educación es el pilar, la herramienta  el instrumento que hace posible en conjunto a las familias,  los centros educativos  y la misma comunidad  un verdadero desarrollo y convivencia, ya que  no puede existir una comunidad ajena  a la enseñanza y la comprensión de las interrelaciones de valores y actitudes patriótica, social, cultural y espiritual.

Una comunidad que  goza de educación es aquella donde:

·     Prevalecen  los valores fundamentales de: justicia social, paz, igualdad, democracia,  generosidad, cooperación, libertad y  sentido de servicio.
·         Dirige a otros y se deja dirigir  por un líder.
·         Es un ejemplo  para otras comunidades en orden y la prudencia.
·         Presenta las necesidades en comunidad,  no en la individualidad para buscar un bienestar común.
·         Busca un desarrollo sostenible.
·         Procura que se destaquen personas en todos los ámbitos: educativos, culturales, religiosas y político.
·         Busca la trasformación constante.
·         Enfrenta los desafíos de la delincuencia.
·         Defiende el derecho humano  de que toda persona tiene derecho a la educación.
·         Preserva  su medio ambiente.
·         Reclama la solución de problemas  de manera civilizada.
·         Piensa en un buen  futuro para los más jóvenes.

Que haya educación en una comunidad,  disminuye las  incertidumbres, la pasividad al cambio, propicia  la  opinión pública, desaparece la apatía  y se construye un ambiente de solidaridad y de derecho al respeto ajeno, y  la generosidad.   Para que esto suceda  se debe educar al ciudadano, fermentarse valores de honestidad y se requieren más esfuerzos desde la familia,  los clubes comunitarios para eliminar el puro interés de mejoría personal,  pero solo por la temporada de las elecciones, porque algún beneficio se encontrará, contrario a esta realidad se debe   enfocar  aún verdadero desarrollo  constante con conciencia, llevando las comunidades a organizarse desde los Distritos Municipales, Secciones, parajes  y barrios.

Si queremos éxito en el desarrollo de la comunidades,  estas deben responder con  más diligencia en traspasar sus principios y   valores  positivos a sus  miembros, se  ha romper con la rutina, de seguir el mismo patrón de atraso, como son: La  pobreza y  el analfabetismo, podemos, de esta manera podriamos nosotros convertirnos en lideres y miembros activos, creadores de proyecto, para  promover y asumir  uno de los principios o pilares  fundamentales de la educación  que nos llevarán a la trasformación y al  cambio Aprender a Vivir Juntos”   Tal y como lo plantea Delors, J. (1996.): en su libro “La Educación Encierra un Tesoro¨






¨Cuando se trabaja mancomunadamente en proyectos motivadores que permiten escapar a la rutina, disminuyen y a veces hasta desaparecen las diferencias e incluso los conflictos entre los individuos. Esos proyectos que permiten superar los hábitos individuales y valoran los puntos de convergencia por encima de los aspectos que se paran, dan origen a un nuevo modo de identificación¨

Promover proyectos de educación comunitaria, reflejados en actividades socializadas de  formación, difusión y sensibilización, a través de las Juntas de Vecinos, los Clubes de Madres, entre otros, es uno de los propósito que debe primar en las comunidades, con el fin de que se conozcan  los problemas que le afectan en su desarrollo, al objeto de propiciar la reflexión crítica, el espíritu solidario y la participación comprometida de todos los ciudadanos en las tareas de  cooperación y colaboración con organizaciones no gubernamentales de desarrollo, instituciones educativas o entidades públicas o privadas, interesadas en este campo, campañas de divulgación, programas educativos en centros escolares y actividades formativas también incluir otro tipo de tareas que se consideren adecuadas para hacer que más sean los ciudadanos interesados en asumir comportamientos dignos que nos lleven a aplicar como buenos comunitarios el famoso refrán: ¨Hoy por ti mañana por mi¨.