Se entiende que un profesor por vocación, ama lo que es y lo que hace, está empoderado de su perfil profesional y reconoce en toda situación educativa sus fortalezas y aspectos a mejorar. Además aplica la integralidad en su Desarrollo Personal, Profesional, Pedagógico, Curricular y procura que su Gestión Escolar se base en el Conocimiento del Sujeto Educando. El pretender la excelencia magisterial, le obliga al docente comprometido a gestionar en el día a día la calidad en su accionar y aprender, desaprender y reaprender una serie de actitudes, algunas que se sugieren son:
Día 1: Articula lo que es con lo que debe ser.
Día 2: Conoce, respeta e incluye a sus estudiantes.
Día 3: Se capacita, reforma y sirve a la educación dominicana.
Día 4: Hace lo que es, no lo que será.
Día 5: Se compromete con todos y para todos.
Día 6: Es portador de creatividad.
Día 7: Integra contenidos, pedagogía y tecnología.
Día 8: Es competente, no competitivo.
Día 9: No camina en pereza, sino en metas.
Día 10: Está entre sus alumnos, no sobre ellos.
Día 11: Práctica, reflexiona y mejora.
Día 12: Enseña no por rutina, sino por carisma.
Día 13: Ama, enseña y trasforma.
Día 14: Busca en sus alumnos la atención, el interés y la observación.
Día 2: Conoce, respeta e incluye a sus estudiantes.
Día 3: Se capacita, reforma y sirve a la educación dominicana.
Día 4: Hace lo que es, no lo que será.
Día 5: Se compromete con todos y para todos.
Día 6: Es portador de creatividad.
Día 7: Integra contenidos, pedagogía y tecnología.
Día 8: Es competente, no competitivo.
Día 9: No camina en pereza, sino en metas.
Día 10: Está entre sus alumnos, no sobre ellos.
Día 11: Práctica, reflexiona y mejora.
Día 12: Enseña no por rutina, sino por carisma.
Día 13: Ama, enseña y trasforma.
Día 14: Busca en sus alumnos la atención, el interés y la observación.
Día 15: Educa para impactar a sus discentes.
Día 16: Da más de lo que recibe.
Día 17: Integra contenidos, no lo individualiza.
Día 18: Lee, se actualiza y emprende nuevos proyectos.
Día 19: Planifica para la vida: intereses, situaciones de aprendizaje y proyectos.
Día 20: Invierte el aprendizaje.
Día 21: Sistematiza su práctica docente.
Día 22: Procura más educar, que enseñar.
Día 23: Siembra, cultiva y cosecha conocimientos frescos.
Día 24: Toma en cuenta las emociones de sus educandos.
Día 25: Orienta en contra de la inmediatez, la impaciencia y los anti valores.
Día 26: Respeta, luego de exige.
Día 27: No pretende ser bueno, sino que es bueno.
Día 28: Valora las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje.
Día 29: Integra la familia, escuela y comunidad.
Día 30: Preserva la ecología y enseña de ella.
Día 31: Asume un liderazgo educativo, sin burocracia.
Día 19: Planifica para la vida: intereses, situaciones de aprendizaje y proyectos.
Día 20: Invierte el aprendizaje.
Día 21: Sistematiza su práctica docente.
Día 22: Procura más educar, que enseñar.
Día 23: Siembra, cultiva y cosecha conocimientos frescos.
Día 24: Toma en cuenta las emociones de sus educandos.
Día 25: Orienta en contra de la inmediatez, la impaciencia y los anti valores.
Día 26: Respeta, luego de exige.
Día 27: No pretende ser bueno, sino que es bueno.
Día 28: Valora las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje.
Día 29: Integra la familia, escuela y comunidad.
Día 30: Preserva la ecología y enseña de ella.
Día 31: Asume un liderazgo educativo, sin burocracia.
